池莉：快乐教女 2008-07-11 作者：
《来吧孩子》是作家池莉的最新纪实文学。该书描写女儿亦池的成长，如何历经父母离异、人心险恶，始终保持宽厚善良之心；母女两人如何从中国教育重压下寻求快乐成长的夹缝，最后求学英国，获得理想中的教育……
书中，池莉质疑了中国教育体制的某些弊端。她认为，人生没有起跑线和终点的区别，一切都是过程，那句流传甚广的话:“千万别让孩子输在起跑线上”混账至极。
请快乐带领孩子到学习深处去
苦和累，到底，都比不上爱的分量，只要真的爱，再苦再累也不算什么了。
到底人们看到的，只是我们家生活的外貌，只是更多注意到了亦池的贪玩。而我们自己家里的真实生活，那是亲朋好友、邻居同事和校长老师，无法看到的。我想我的底气，正是来源于此。我觉得我的教育，影响力之强大，覆盖面之广泛，是学校的课本所不能达到的。
比如:亦池因为从小请客吃饭，就知道了自己的妈妈会做菜。而对比之下，有许多小朋友的妈妈是不会做菜的。因此在这一点上，我给亦池带来了荣耀。在观察中我发现，这种荣耀感使亦池乐于窥探我在厨房的行动，并且跃跃欲试。
此后，我在厨房忙碌的时候，就会留心亦池的情绪。每当孩子情绪合适，我会把她唤到身边，向她展示厨房美好的富于艺术的一面。亦池小的时候，我会抱起她，让她炒炒菜，放放盐。转眼之间，我会将一盘绿油油绵软又清香的菜肴端给她看，告诉她:“这就是你做的！”然后，当全家开始吃饭时，我会再次用赞叹的语气宣布这个新闻。
后来，亦池上学了，够得上灶台了，只要她有心，我会放手让她炒个青菜呀鸡蛋什么的，炒不好也无所谓，玩玩闹闹也无所谓。关键的是，但凡她有兴趣的事情，我得尽量为她留下印象、找到感觉和培养感情。每个学期期末，学校都要求家长为自己孩子的家里表现写评语，我每次都要郑重其事地把亦池在厨房的勤劳与创造写上去。
厨房里的教育，并不仅限于烹饪和洗碗做饭。文化和艺术因素在厨房里，也是非常集中和丰富的。我常常以饮食作缘由，上下五千年、天南海北、文学诗歌地给她讲故事。我带孩子学习使用各种餐具，也带孩子品尝美味，还教她如何吃饭。吃饭也是一门学问，饭要吃好，但是又要不饕餮、不滥吃、不贪馋、不铺张，这也是一个人的基本尊严和体面，也是一个孩子必须学习的人生功课，一旦学好了，它会提升孩子的文化品位，会给孩子带来难以估价的自信。你很难想象一个在饭桌上总是遭人耻笑和贬低的孩子，在班里会抬得起头来。而孩子获得的自信越是充分，她就会越有气势去驾驭和掌握功课。孩子都是有好胜心的，哪怕仅仅出于孩子气的卖弄，他们也都是好学的。就看父母，尤其是在生活中和孩子相处更密切的母亲，是否用心带孩子，是否懂得怎么去带孩子。
亦池才五岁多的时候，跟随我下厨房，那时候她正起劲地学习把鸡蛋磕破，打鸡蛋花。忽然她随口问我:“妈妈，你刚才放进锅里的是什么？”
我说:“是油和盐。”
她就说:“啊，我知道了。妈妈，胡椒味精盐，酸甜苦辣咸，这就是押韵吧？”
我那份惊喜啊，我看着她，连声叫好，我说:“当然！当然！这就是押韵！”
我立刻关掉炉火，蹲下身来，把我的小姑娘拥在怀里，这是一个再恰当不过的好火候，我们就此自然进入了学习诗歌的领地。我们母女面对面，坐两只小板凳，亦池的眼睛格外晶亮，这是因为自豪。我告诉她:“押韵是中国古典诗歌的一大特点，押韵了就会朗朗上口，就像吟唱一样，比如‘白日依山尽，黄河人海流。’”我的小亦池，手里还玩弄着青菜叶子，就接着吟道:“欲穷千里目，更上一层楼。”她还顽皮地以手遮檐，做了一个动作，显然她是明白这句诗歌的意思了。
我马上进了一步，吟诵:“昔人已乘黄鹤去”。
她接:“此地空余黄鹤楼”。
我吟:“黄鹤一去不复返”。
她道:“白云千载空悠悠”；之后她说:“妈妈，后面的我说了算了，你好去做菜。”她还是一边玩弄她的青菜叶子，一边行若无事地吟咏:“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”咏罢还大叹一口气:“唉——”她见我那般惊讶，便解释说:“唉呀就是发愁呀。”
我哈哈大笑，将她抱了起来，随意地盘旋起舞。小亦池的配乐却就立刻跟了上来。她哼唱的是:“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”而且她并没有唱歌词，而是欢快地哼曲。那么，又是一个恰到好处的时刻了，趁她如此地开心和兴奋，我们接着进入音乐领域。我告诉她，正是这支曲子，莫扎特一上钢琴抬手就弹奏出来了，世世代代，流传到今，成为全世界最流行的乐曲，那时候，他和你一样大，五岁。啊，亦池，你也有音乐天赋！你在幼儿园，上了风琴就会弹奏，感觉到舞步节奏就能哼出配乐，并且还是莫扎特的曲子！这并非巧合，是天赋，亦池，你有音乐天赋！
小亦池的那个高兴和自信啊，都成疯丫头了，又是唱歌又是扭摆，在家里蹦上蹦下，高声朗诵古典诗词，平时并不会背诵的，在我的提示之下，很快就记住了。关于什么是声母和韵母，她主动要求我来教她，因为她觉得自己会押韵了。随后她唱道:小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌滚下来。她说:妈妈，这里的韵脚就是ai！
我说:“对了，非常好！赏你一枚小红花！”我们欢天喜地张罗着粘贴小红花。
一块神秘的园地
亦池的卧室房门背后的墙壁，是我创造的一块神秘的园地。从亦池能够站立起来开始至今，我就在这里，不断为她刻下身高与体重。表彰她的小红花或者小红旗或者晶莹的星星，也会张贴此处。我和亦池会经常来到这里，神秘的房门背后，谁都不会注意的地方，我们来亲手标记自己的成长历史。并且这里也是一面许愿墙，只要小亦池藏在门背后，诚心地说出自己的心愿，神仙就可以听见。正如童话故事《渔夫和金鱼》一样，只要她用行动表现出自己是一个好孩子，那么她就可以对金鱼提出三个愿望。
金鱼在哪里呢？
金鱼就是妈妈啊。
妈妈吗？妈妈怎么没有鱼尾巴呢？
因为金鱼是神鱼，它千变万化，有时候它可以完全化身为妈妈，这是连妈妈自己都不知道的呀。
小亦池又紧张又兴奋，用那么神秘和好奇的眼神盯着我的脸，小身体劲抖抖的，这是斗志昂扬的反应，我知道亦池在动脑筋了，她要表现自己是一个好孩子，她的精神状态犹如五月的大好春光，处处都是明媚与开放。在这种状态之下，小亦池是多么乖巧，多么善于学习和创造，她自己就会去朗诵诗歌，写字画画，在算盘上学习加法和减法，把拼音字母当歌唱，还会勤快地去学洗自己的袜子，拖来扫把学习扫地，给芭比娃娃穿衣，设计新的发型，同时她还要把音乐盒打开，她还会同时吟唱或者高喊她那些有趣的儿歌——这就是学习！这就是一个孩子在向世界迈进！
许多快乐的时刻，我经常会被孩子的热情感染。我会和亦池一起吟唱她的那些儿童歌谣。我有更古老的儿歌介绍给亦池呢，那是我的姨妈们教给我的，那是:“麻子麻子区，麻子过江西，江西翻了船，麻子到湖南，湖南没得米，麻子钻了夜壶底，夜壶底一掀，麻子上了街，街上打铳，打了一只烧鸡公，拿回去，敬祖宗，祖宗不吃你的烧鸡公。”
几代人的儿歌，我们母女常常在一起胡乱地唱，快活之极。并且引出了更好玩的故事。我会拿出地图，回答小亦池种种好奇的问题，哪里是湖南，而哪里是江西，什么是夜壶，而什么是痰盂，再看武汉市的地图，哪里是火车站？哪里是长江南北？从我们家有哪几路公共汽车可以到达？地理历史以及地图都展现在我们面前。我们又去买了地球仪，我开始带着我的孩子，在地球仪上旅行，寻找每个国家的位置和首都。
——这就是教育与学习！我们母女乐此不疲地吟唱着几代人“无厘头”的儿歌，看上去简直就是无厘头的笑笑闹闹，其实充满了无尽的意趣。有一种学习在生活中，它难以言喻却宏大无边。
谢天谢地！不断走过的时间，不断地证明着我是对的。课余时间和周末时间，我们都不用送孩子去培优班或者育才班，我个人的时间得到了很大程度的保证。事实已经说明，如果一个孩子受教于丰厚的知识，对她接受课本专业知识事半功倍；相反，如果对一个孩子只是一味灌输课本专业知识，她往往会因为心智的单一幼稚受到理解上的极大局限，或者难以消化，或者呆板，或者反感抵触，或者仅仅成为考试机器——那都不是我的孩子！
我们决意把自己的生活方式和学习方式进行到底。
作家出版社出版
