鄭培凱教授談“雞場”

大學教育職場化
文章日期：2008年1月19日

【明報專訊】近來我到浙江大學講學，見了幾位負責人文教學的教授，談起大學教育面臨的困境，都說，大學教育到了二十一世紀，恐怕是要改弦更張了。否則，人文作為一門專業，愈來愈邊緣化，在高等教育當中變成附庸不說，還會每愈下，成為無足輕重的點綴。而大學的人文精神與社會關懷，也同時相對減弱，甚至有可能從校園中消失。如何改弦更張呢，牽扯就大了，不單是因為學術研究的目的與方向出了問題，學術研究喪失了知識追求的理念，更因為教育制度的官僚集權化，學術分科的繁瑣化及專業職場化，以及大學教授的職員化與工蟻化，造成了大學不像大學，像職業訓練班，甚至像「養雞場」。

有人說，現代社會分工愈來愈細，需要的專業化程度愈來愈高，大學教育必須培養出一定水準的專業人才，以符合社會發展的需求。工業界要求工科大學畢業生必須具備ABCD等專業工程知識，否則不能勝任職場需要，不能管理或監控工廠的生產線，不能完成工程任務，不能提高工作效率，不能為公司企業博取更高的利潤。商業界則要求商科大學畢業生必須具備WXYZ等商學知識，否則不能勝任商場的競爭，不能在瞬息萬變的營商環境中火中取栗，不能提高公司的投資回報率，不能為金融集團錢上滾錢，不能為跨國公司拓展疆土。醫藥界有醫藥界的特殊專業要求，法律界有法律界的A特殊專業要求，會計業有會計業的專業要求，建築業有建築業的專業要求，食品加工業也有其專業要求，以此類推，社會上的每一門行業都有其專業要求，都要大學畢業生具備專業訓練，否則不予聘用。

從職場聘用人才的角度來看，專業水準是最合理的要求，聘人當然要聘合乎專業標準的大學畢業生。因此，當前高等教育的實際運作，經常就把業界要求與畢業生就業的訓練準備，當成最現實的生產需求規律，作為辦教育的目的與方向。學生畢業能找到一份好工作，能夠養家糊口，成了大學教育的唯一標準，同時也就縮窄了大學的理念，逐漸把大學都辦成了職業訓練班，甚至是養雞場，「多快好省」地養出一窩又一窩適應工商企業發展的雞雛。的確，從業界的角度來看，好得很，大學不把經費與時間浪費在人文素質、文化修養、獨立思考、批判精神與藝術品味方面，只培養出職場需要的螺絲釘人才，完全合乎專業要求的標準，恰到好處，像登徒子看美女一樣，「增一分則太肥，減一分則太瘦」。

但是，大學教育不能只從職場角度來看，不能一成不變地按照業界的要求培養大學生，不能跟經濟發展的指揮棒起舞，不能把下一代培養成完全符合市場或職場需求的雞雛，不能製造一批資本主義商戰武器的螺絲釘，不能糊裏糊塗把一代代活生生的青年推到社會上，去「做好呢份工」而不知道自己做的是什工。大學作為高等教育基地，是要培養下一代的社會棟樑，培養他們工作技能的同時，學會思考如何做人，如何處世，活幹什，什是幸福的生活，什是人類和平共處的方向。否則，要大學幹什，花那多納稅人的錢，養雞，製作螺絲釘，真是浪費。不如開雞場，開螺絲釘工廠算了。
[鄭培凱 學者．詩人．著有《真理愈辯愈昏》等]